中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，國(guó)家需要大批會(huì)語(yǔ)言、通國(guó)家、精領(lǐng)域，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展和戰(zhàn)略傳播的區(qū)域國(guó)別人才，積極參與構(gòu)建區(qū)域國(guó)別知識(shí)體系。圍繞國(guó)家需求辦學(xué)治校，是大學(xué)的歷史使命。2022年9月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將區(qū)域國(guó)別學(xué)納入第14類(lèi)交叉學(xué)科一級(jí)學(xué)科目錄。

“只有努力培養(yǎng)出卓越的區(qū)域國(guó)別學(xué)人才，區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)愈加完善，才能夠?yàn)辄h和國(guó)家對(duì)外工作與人類(lèi)和平事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人力支撐和智力支持。”上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記姜鋒表示。作為國(guó)內(nèi)首個(gè)將國(guó)別區(qū)域研究作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高校，上外近年來(lái)圍繞理念創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、話語(yǔ)創(chuàng)新，不斷推進(jìn)有組織區(qū)域國(guó)別研究，深耕區(qū)域國(guó)別學(xué)課程建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域國(guó)別人才培養(yǎng)體系。緊緊抓住“會(huì)語(yǔ)言、通國(guó)家、精領(lǐng)域”的卓越區(qū)域國(guó)別人才特征，以培養(yǎng)學(xué)生的“政治定力、語(yǔ)言能力、學(xué)科能力、話語(yǔ)能力”為目標(biāo)，以“跨”“通”“融”為保障機(jī)制，凸顯向“上”服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、向“外”瞄準(zhǔn)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主戰(zhàn)場(chǎng)、向“前”盯緊時(shí)代前沿和戰(zhàn)略全局的區(qū)域國(guó)別人才培養(yǎng)的“上外方案”。

“地基打得牢，大廈才建得高”

在上外松江校區(qū)中央?yún)^(qū)域，毗鄰校內(nèi)人流量最高的圖文信息中心與師生活動(dòng)中心，一棟地上7層、地下1層，總建筑面積達(dá)1.8萬(wàn)平方米的新地標(biāo)建筑即將拔地而起。大約一年后，中外師生就將匯聚于此，圍繞區(qū)域國(guó)別研究與教學(xué)，開(kāi)展豐富的智慧教學(xué)探索與深入的研討交流——這一熠熠發(fā)光的建筑新名片，正是師生期待已久的上外全球治理與區(qū)域國(guó)別研究大樓。

地基打得牢，大廈才建得高。事實(shí)上，與這棟新大樓顯而易見(jiàn)的中心位置相呼應(yīng)的，是近年來(lái)“區(qū)域國(guó)別研究”在上外辦學(xué)發(fā)展中的核心地位——2014年，上外在全國(guó)高校范圍內(nèi)率先明確提出，在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究上重視區(qū)域國(guó)別課程建設(shè)和學(xué)術(shù)研究。

2016年，上外第14次黨代會(huì)正式將“建設(shè)成在國(guó)別區(qū)域全球知識(shí)領(lǐng)域特色鮮明的世界一流外國(guó)語(yǔ)大學(xué)”確立為辦學(xué)愿景，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)將國(guó)別區(qū)域研究作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高校。2018年由教育部、上海市共同支持建立的上海全球治理與區(qū)域國(guó)別研究院落戶上外。2019年，教育部發(fā)函批復(fù)上外同意新建松江校區(qū)全球治理與區(qū)域國(guó)別研究大樓項(xiàng)目，旨在為學(xué)校開(kāi)展區(qū)域國(guó)別研究與教學(xué)提供重要支撐。2020年，上外在兩年建設(shè)區(qū)域國(guó)別研究特色研究生班基礎(chǔ)上成功備案“國(guó)別與區(qū)域研究交叉”學(xué)科，探索“多語(yǔ)種+”和以人類(lèi)學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)為基礎(chǔ)的“多學(xué)科+”疊合式學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。2021年，學(xué)校第15次黨代會(huì)再次強(qiáng)調(diào)了“建設(shè)成在國(guó)別區(qū)域全球知識(shí)領(lǐng)域特色鮮明的世界一流外國(guó)語(yǔ)大學(xué)”的學(xué)校奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步提出區(qū)域國(guó)別知識(shí)體系構(gòu)建和國(guó)際傳播在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)略意義，全面推進(jìn)上外區(qū)域國(guó)別研究和教學(xué)向“中國(guó)特色、世界一流”的行列穩(wěn)步邁進(jìn)。2022年，上外全球治理與區(qū)域國(guó)別研究大樓正式開(kāi)工。2023年，總建筑面積達(dá)31000平米的上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中阿改革發(fā)展研究中心大樓項(xiàng)目即將開(kāi)工。

近十年來(lái)，上外堅(jiān)持這一辦學(xué)愿景不斷探索，圍繞理念創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、話語(yǔ)創(chuàng)新，在國(guó)別區(qū)域全球知識(shí)供給、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科和外語(yǔ)教育改革發(fā)展等領(lǐng)域先行先試，率先突破，在構(gòu)建多語(yǔ)種、廣覆蓋的國(guó)別區(qū)域研究布局方面取得了階段性成果。

一方面，學(xué)校區(qū)域國(guó)別學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)成效顯現(xiàn)。學(xué)校立足外語(yǔ)學(xué)科深厚學(xué)術(shù)積淀，將語(yǔ)言作為認(rèn)識(shí)世界和構(gòu)建知識(shí)的工具，不斷拓展學(xué)科內(nèi)涵，創(chuàng)新學(xué)科轉(zhuǎn)型路徑，推進(jìn)并加強(qiáng)與政治學(xué)等其他多學(xué)科協(xié)同交叉及融合，開(kāi)啟外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展新模式，開(kāi)創(chuàng)區(qū)域國(guó)別學(xué)發(fā)展新空間。另一方面，區(qū)域國(guó)別科研成果增長(zhǎng)顯著。學(xué)校突破傳統(tǒng)理念，積極回應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和新一輪科技革命新機(jī)遇，建立區(qū)域國(guó)別語(yǔ)料庫(kù)及區(qū)域國(guó)別數(shù)據(jù)科學(xué)文科實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展數(shù)據(jù)科學(xué)和區(qū)域國(guó)別學(xué)的交叉融合等前沿研究。對(duì)接國(guó)家和地方發(fā)展的重大需求，著力推進(jìn)中東研究、歐亞研究和歐洲研究三大核心研究區(qū)域與各國(guó)語(yǔ)言政策、教育政策及國(guó)別傳播等重點(diǎn)領(lǐng)域。

“綠巴扎”里的課堂與貧民窟里的研究

“研究一個(gè)國(guó)家或區(qū)域，時(shí)間、空間和人是繞不開(kāi)的最本質(zhì)要素，人類(lèi)學(xué)對(duì)應(yīng)人，歷史學(xué)對(duì)應(yīng)時(shí)間，地理學(xué)對(duì)應(yīng)空間。因此我們認(rèn)為在掌握多語(yǔ)的前提下，人類(lèi)學(xué)、歷史學(xué)和地理學(xué)應(yīng)該被視為區(qū)域國(guó)別學(xué)最基礎(chǔ)的支撐學(xué)科?！鄙贤馊蛑卫砼c區(qū)域國(guó)別研究院院長(zhǎng)楊成表示，“多語(yǔ)種+”和以人類(lèi)學(xué)、歷史學(xué)和地理學(xué)為中心的“多學(xué)科+”（AHG+）相疊合的方法，極有可能催生新的問(wèn)題意識(shí)，成為區(qū)域國(guó)別知識(shí)生產(chǎn)的新方式。與此同時(shí)，上外大力夯實(shí)區(qū)域國(guó)別學(xué)課程建設(shè)的中國(guó)立場(chǎng)，率先推出課程思政教學(xué)改革。開(kāi)設(shè)《共產(chǎn)黨宣言》外文版導(dǎo)讀課，提供33個(gè)國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略語(yǔ)種和梵語(yǔ)、蘇美爾語(yǔ)等10余種冷門(mén)絕學(xué)語(yǔ)言課程，推出“區(qū)域國(guó)別研究課程體系”，涵蓋區(qū)域國(guó)別類(lèi)、專業(yè)領(lǐng)域類(lèi)、國(guó)際組織類(lèi)課程共790門(mén)供全校學(xué)生選修，為黨和國(guó)家所需涉外人才提供語(yǔ)言支持和智力支撐。《區(qū)域與國(guó)別研究導(dǎo)論》等多門(mén)課程建成國(guó)家一流課程并入選首批教育部課程思政示范課程。2019年起陸續(xù)出版首套區(qū)域國(guó)別研究與全球治理系列專業(yè)教材。上外以區(qū)域國(guó)別、專業(yè)領(lǐng)域、國(guó)際組織三大類(lèi)系統(tǒng)化特色課程為第一課堂，以海外研修、國(guó)際田野調(diào)查、國(guó)際組織實(shí)習(xí)三大域外田野實(shí)踐項(xiàng)目為第二課堂，以83家國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和校級(jí)核心重點(diǎn)智庫(kù)的科研實(shí)踐為第三課堂，構(gòu)建“三位一體”的區(qū)域國(guó)別課程體系。

2022年末，上外上海全球治理與區(qū)域國(guó)別研究院哈薩克斯坦田野調(diào)查團(tuán)一行師生9人赴哈薩克斯坦，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了為期14天的學(xué)術(shù)交流和田野調(diào)查。在阿拉木圖的知名零售批發(fā)市場(chǎng)“綠巴扎”，調(diào)查團(tuán)師生們上了一堂生動(dòng)的“現(xiàn)場(chǎng)課”。大家就當(dāng)?shù)叵M(fèi)習(xí)慣和偏好、產(chǎn)品質(zhì)量與價(jià)格、居民收支等問(wèn)題詢問(wèn)市場(chǎng)商戶和顧客，觀察農(nóng)產(chǎn)品、手工品、衣物等產(chǎn)品銷(xiāo)售情況。

 上外2021級(jí)歐亞文明研究生班碩士研究生楊金在后來(lái)的調(diào)研手記中寫(xiě)道，“我們會(huì)隨時(shí)在圖書(shū)館或咖啡廳偶遇學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的友好的當(dāng)?shù)厝?，還有小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詩(shī)歌、會(huì)用中文唱兒歌‘兩只老虎’。但是也有不少人對(duì)中國(guó)不夠了解，存在一些擔(dān)憂和恐懼心理。這些都是通過(guò)田野帶來(lái)的寶貴一手資料?！?/span>

“田野育人”正是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)域國(guó)別人才培養(yǎng)的特色模式的一環(huán)。以提升“政治定力”“多語(yǔ)能力”“學(xué)科能力”“話語(yǔ)能力”為目標(biāo)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)首創(chuàng)了“課程育人”“田野育人”“智庫(kù)育人”三三制、三結(jié)合的區(qū)域國(guó)別人才強(qiáng)化培養(yǎng)模式。

“語(yǔ)通天下” 打造國(guó)別區(qū)域研究“上外模式”

在“田野”里沉浸式的研修，在“三位一體”的區(qū)域國(guó)別課程體系中的積累，顯著加深了上外師生對(duì)研究對(duì)象的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)知，明顯提升了多語(yǔ)能力、科研能力、全球理解力、表達(dá)力和跨文化溝通力。然而“要想讓田野調(diào)查‘見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水’，準(zhǔn)確掌握方法論尤為重要?！遍L(zhǎng)期在海外開(kāi)展田野調(diào)查的上外學(xué)者汪段泳如是說(shuō)。2022年夏，上外舉辦區(qū)域國(guó)別研究方法論訓(xùn)練營(yíng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外重量級(jí)學(xué)者開(kāi)展了87講系列講座，共吸引了來(lái)自20多所國(guó)外高校和600余所國(guó)內(nèi)大學(xué)、科研院所等單位共2600余人報(bào)名。每場(chǎng)講座平均參與人數(shù)達(dá)600余人，國(guó)內(nèi)外累計(jì)聽(tīng)課總?cè)舜纬?萬(wàn)。訓(xùn)練營(yíng)期間，專家學(xué)者們就區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)路徑開(kāi)展了思想大討論，獲得了豐富的研討成果。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)李巖松表示，上外在區(qū)域國(guó)別學(xué)科建設(shè)上主要的思路可以用“跨”“通”“融”三個(gè)字來(lái)概括。“跨”“通”“融”既是方式，也是目的，更是一種價(jià)值?！翱纭薄巴ā薄叭凇痹趯W(xué)科建設(shè)方面主要體現(xiàn)為“六跨、三通、三融合”。“六跨”是跨語(yǔ)種、跨專業(yè)、跨院系、跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨國(guó)界；“三通”是指在時(shí)間維度上打通歷史研究和現(xiàn)實(shí)研究的壁壘，空間維度上打通區(qū)域和國(guó)別的邊界，在效用維度打通學(xué)術(shù)研究和政策研究的藩籬；“三融合”是指學(xué)科交叉融合、組織協(xié)同融合和核心能力融合，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上堅(jiān)持政治定力的大前提下，實(shí)現(xiàn)多語(yǔ)能力、學(xué)科能力和話語(yǔ)能力的融合。

上外把自主知識(shí)體系建構(gòu)和高校智庫(kù)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，以多語(yǔ)種、第一手材料為基礎(chǔ)，推進(jìn)涉我重大戰(zhàn)略利益的關(guān)鍵國(guó)別和區(qū)域研究，推動(dòng)“講政治的學(xué)術(shù)研究”和“有學(xué)術(shù)的政策研究”協(xié)同發(fā)展，以高水平基礎(chǔ)研究支撐高水平應(yīng)用對(duì)策研究。上外充分發(fā)揮協(xié)同上海市高校52家教育部國(guó)別和區(qū)域研究基地及50家上海市高校智庫(kù)功能，強(qiáng)化區(qū)域國(guó)別研究航母編隊(duì)的旗艦作用，構(gòu)建多層次、多向度、高水平的區(qū)域國(guó)別人才培養(yǎng)平臺(tái)集群，釋放“1+1＞2”疊加效應(yīng)，智庫(kù)平臺(tái)建設(shè)成效顯著。學(xué)校以講好中國(guó)故事為抓手，構(gòu)建中國(guó)特色對(duì)外話語(yǔ)體系，國(guó)際發(fā)聲影響不斷擴(kuò)大，示范引領(lǐng)作用穩(wěn)定發(fā)揮。

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